学習発達実践学(学校教育)

学習発達実践学

~学ぶって楽しい!認知発達を学び、学びの楽しさを子ども達に伝える先生になる~
認知発達を学び【学ぶって楽しい!子どもが自ら楽しく学ぶ】環境づくりができるようになる講座です。

☆読み・書き・計算&コミュニケーションに必要な認知機能を学び、まだ獲得していない認知機能を発達させていく関わりを身につけていきます。
☆自分の頭で考える・やる気がでる言葉や関わり方を学びます。
☆よく見る・よく聞く・よく感じることができるように感覚を育てていく方法を学びます。
☆認知・学習発達につながる遊びで発達アプローチ®を学び、楽しく認知を育てていく方法を学びます。

学習発達実践学
講座概要 楽しく学ぶ環境つくりの方法、子ども一人ひとりの認知・学習発達段階や特性にそった遊びで発達プローチ®を学ぶ講座です。学力向上や仕事、人とつながるコミュニケーションに欠かせない認知を育てる関わりを学びます。

1、子どもと関わる時に大切にすること
認知・学習の定義
認知・学習につながる遊びで発達アプローチの定義

2、認知発達に必要な神経回路と安全な環境
自律神経の働きと認知の発達に欠かせない「安全」な環境
「安全」な環境をつくる①②
感覚過敏の子ども達(自閉症)「安全」な環境をつくる③
脳と身体のバランス調整~右脳左脳の統合~
遊びを活かして認知を育てる

3、脳の発達と認知
脳と認知の関係
脳の連携と認知
言葉と脳の発達①(言語機能通過率)
言葉と脳の発達②(言葉の発達と耳の神経調整)
言葉と脳の発達➂④(不随意運動から随意運動への移行)
指差し遊び
手と口の原始反射①②③④
言葉のはじまり(遺伝的プログラムと環境刺激)
学習発達と脳の神経回路

4、認知発達の最初の扉(知覚)
認知発達に必要な力
視覚・よく見る(焦点の合う知覚)
聴覚・よく聞く(焦点の合う知覚)
体性感覚・よく感じる①②③(焦点の合う知覚)

4、認知発達に必要な力
記憶
言葉の概念(上位概念⇔下位概念)
数の概念(順序と量)
リズム算数
読字・書字・算数 等

※学習発達実践学を優秀な成績で修了した人にはこども学習サポーター®(一社発育発達アソシエイト認定)の資格が授与されます。

受講できる場所 大学教育学部
時間数 前期・後期
講師 楠本敦子
お問合せ ※授業で学習発達実践学の導入をご希望の際はお問合せください。
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